Publicatie
Jaarboek Reynaertgenootschap
Het Jaarboek van het Reynaertgenootschap is weer verschenen, dit keer met bijdragen van Paul Wackers en alumnus Hans Rijns. Hier is het allemaal na te lezen.
Lees meerUit de Media: Syntax of Dutch
Marc van Oostendorp bespreekt voor Neder-L het deel van Syntax of Dutch over werkwoorden waar Nobert Corver aan meewerkte. Wat weten we allemaal niet over het Nederlandse werkwoord? Lees het hier na.
Lees meerUit de media: columns van Arnoud Visser
Arnoud Visser schreef als ANV hoogleraar de afgelopen tijd columns voor het blad Neerlandia over de manier waarop kennis in de vroegmoderne Nederlanden circuleerde en georganiseerd was. Hij legt daarbij steeds een link naar de actualiteit: welke rol speelden nieuwe media bijvoorbeeld toen en nu in het leren? Erasmus schreef al dat leren een kwestie van inspanning is. Snel iets leren met een modern hulpmiddel – toen een boek, nu een iPad – zou een illusie zijn. Hoe zijn ideeën in de praktijk uitwerken, laten overgebleven exemplaren van schoolboeken zien. Lees hier alle columns uit Neerlandia van Arnoud Visser: over de kunst van het leren, vluchtelingenproblematiek en 200 jaar neerlandistiek.
Lees meerUit de media: Frank Jansen over communicatie Rijksmuseum
In december interviewde Het Parool Frank Jansen over de beslissing van het Rijksmuseum om in collectiebeschrijvingen woorden als ‘neger’ en ‘hottentot’ uit een groeiend gevoel van ongemak te vervangen. Een echte oplossing voor problemen lijkt dat Frank Jansen niet: “De negatieve connotatie verhuist vaak mee naar een nieuwe term. Dat hebben we gezien met het woord allochtoon. Dat was aanvankelijk een neutrale term, uitgevonden als alternatief voor termen als gastarbeider en vreemdeling. Tegenwoordig heeft allochtoon ook een negatieve lading, en wordt er weer gezocht naar een nieuwe uitdrukking.”. Lees hier het gehele stuk.
Lees meerUit de Media: Jan ten Thije over meertalige MA’s
In DUB pleit Jan ten Thije ervoor de kwestie van MA-onderwijs in een andere taal niet te beperken tot nadenken over een keuze tussen Nederlands of Engels. Meertalig is bijvoorbeeld ook een optie.
Lees meerUit de media: tips voor studerende lezers, ook interessant voor onderzoekers van leesgedrag
Over een om meer dan een reden interessant filmpje verscheen vandaag dit Twitterbericht.
Interessant voor wie op zoek is naar manieren om beter te onthouden wat je leest, maar ook voor diegenen die lezers bestuderen. Welke instructies worden voor lezers verspreid via massamedia?
Lees meerUit de media: tegen de saaiheid
In het NRC verscheen gisteren een pleidooi voor veranderingen in het schoolvak Nederlands. Die veranderingen zouden het vak een minder saai imago moeten opleveren. Zie hier het hele artikel, en hier de uitgebreidere versie die op Neder-L verscheen.
Lees meerVinden taalkundigen steeds vaker dat alles mag?
Sterre Leufkens schreef naar aanleiding van fanatiek gevoerde discussie op Neder-L over de spellingswebsite van de Taalunie een mooie kolom over de taalkundige van nu: is die nu normatief of niet?
Lees meerUit de media: lezen gaat beter als je al kennis hebt
Hun boek moet nog verschijnen, maar vandaag betoogden Harold Bekkering (cognitieve psychologie) en Jurjen van Helden (specialist leermechanismen) in de Volkskrant dat de plannen van het Platform Onderwijs 2032 op de verkeerde aanname gebouwd zijn dat je om te leren vooral vaardigheden nodig hebt en geen kennis. Ze verwijzen onder meer naar een verder niet met naam en toenaam genoemd Amerikaans experiment dat aan zou tonen dat lezen (begrijpend lezen) beter gaat als je al veel kennis over het onderwerp hebt. Leesvaardigheid zou veel minder belangrijk zijn dan ervaring met het onderwerp. Het boek waarin dit alles onderbouwd wordt – De lerende mens – verschijnt begin november bij uitgeverij Boom.
Lees meerJournal of Dutch Literature nu ook op Twitter
Journal of Dutch Literature nu ook op Twitter: volgen via @JournalDutchLit
Lees meer